東方龍鳳

項(xiàng)目說明

一、“卓越漢語”的內(nèi)涵與外延
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???? 1、“卓越漢語”是指依據(jù)生理學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)原理，主要基于少兒成長關(guān)鍵期的語言思維發(fā)展、智力全面提升、人格健全發(fā)育和奠定文化底蘊(yùn)的漢語（母語）系列教材、教法。這種革命性的教材教法的編創(chuàng)、推廣，就構(gòu)成了“卓越漢語”教育項(xiàng)目。

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???? 2、“卓越漢語”先表現(xiàn)為“千古*部”的震撼性教材本身。其既淺顯易懂，幼兒可學(xué)，又博大精深，學(xué)者可品；既文辭優(yōu)美，易記易誦，又立竿見影，效果卓著；既注重少兒語言思維發(fā)展，培育聰明才智的直接功用性，又注重預(yù)存哲理大道，伴隨人生成長的長期效果。“卓越漢語”其次表現(xiàn)為其根據(jù)少兒心理認(rèn)知特點(diǎn)所創(chuàng)造的既深含教育原理，又生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法。

???? 3、人們對“卓越漢語”識(shí)字教材的評(píng)價(jià)是：“一字可指一物品，一詞可指一事件，一句可含一典故，一處可 喻一哲理，一課可述一領(lǐng)域……”幼兒“半日不見，已能細(xì)數(shù)五千年歷史朝代更迭；一十六句，便可指點(diǎn)大*浩瀚文學(xué)畫卷。”因此《龍鳳字經(jīng)》被眾多學(xué)者稱為“識(shí)字啟蒙之天下經(jīng)”。而《瘋狂背古詩》更是“千古*部，古詩接龍?bào)@天下”。十天“狂背200古典詩詞，挑戰(zhàn)北大清華學(xué)子！”

????4、“卓越漢語”亦包含對外漢語教材教法。它以打破傳統(tǒng)對外漢語教材教法，以好教好學(xué)、快速見效為鮮明特色，別開生面地面向國內(nèi)外開展?jié)h語對外教學(xué)推廣。

?????? 5、“卓越”主要表現(xiàn)為七個(gè)：

???????? ⑴漢語本身非常；

???????? ⑵我們的教材；

???????? ⑶我們的教法；

???????? ⑷我們的教育，可使孩子的智力；

???????? ⑸我們的教育，可使孩子的素質(zhì)；

???????? ⑹我們的漢語推廣，可使國內(nèi)外感到*的；

???????? ⑺我們的合作者為事業(yè)有成而感到自身。

早期識(shí)字閱讀，贏在人生起步；感悟傳統(tǒng)文化，勝在輝煌前途！

二、項(xiàng)目背景

??????1、閱讀能力低下是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)困難的主要因素。家長關(guān)心的不應(yīng)是孩子長大以后的“補(bǔ)差”，而是孩子成長初期的“培優(yōu)”。這就從客觀上給早期識(shí)字閱讀教育產(chǎn)業(yè)帶來更勝一籌廣闊的商業(yè)前景。

?????? 2、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)階段閱讀量要達(dá)到150萬字，這就意味著識(shí)字必須提前、快速，不能再像以往緩慢進(jìn)行。

??????3、國內(nèi)外權(quán)威理論證明：5歲左右時(shí)期的閱讀將影響或決定孩子的一生。當(dāng)前小學(xué)隨課文識(shí)字的方法過于緩慢，影響了孩子語言和思維發(fā)展，與發(fā)達(dá)旨在提升國力的“早期閱讀教改方案”差距太大，時(shí)代呼喚著新教材和新方法的出現(xiàn)。

??????4、幼兒識(shí)字的重要性已被大量實(shí)踐驗(yàn)證，早識(shí)字的孩子容易聰明已越來越被大眾了解。當(dāng)今中國社會(huì)殘酷的就業(yè)壓力及兩很分化的現(xiàn)狀更讓大多百姓把希望寄托在孩子身上。所以，能行之有效、立竿見影的教育方法就較容易被接受。

??????5、漢字從生理上可以刺激大腦的良好發(fā)育，從心理上可以提高智力水平，這已被科學(xué)所證明。這種的效果也隱含著巨大的商業(yè)潛能。尤其舉世公認(rèn)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期理論向人們清晰具體地闡明了早期識(shí)字閱讀對孩子智力發(fā)展和人生奠基的重要性。

??????6、我國政府把對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的教育已上升到關(guān)系未來命運(yùn)的高度來重視。2006年9月13日政府頒布了《“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，強(qiáng)調(diào)了全社會(huì)要吟誦古典詩詞，各級(jí)學(xué)校要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，課本中要增加古典詩詞數(shù)量。

??????我們的“卓越漢語”系列從識(shí)字閱讀的文化啟蒙到“文以載道”的傳統(tǒng)美德教育；從*歷史上本專門用于背誦的古典詩詞教材到教育理念，都恰好與之密切吻合，必將得到各方面的大力支持。

??????7、我國已重視漢語對外推廣并擬在國內(nèi)外上建立所“孔子學(xué)院”，力圖將漢語變成國內(nèi)外強(qiáng)勢語言。但并沒有更好的對外漢語教學(xué)方法，而國外學(xué)漢語的需求卻越來越旺盛，這就又給我們留下很好的契機(jī)。

??????8、“卓越漢語”教育項(xiàng)目從幼兒園到中小學(xué)都具有廣泛需求。更具有商業(yè)價(jià)值的是這一項(xiàng)目的引進(jìn)可以使幼兒園和各類學(xué)校及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有鮮明辦學(xué)特色，從而提高其核心競爭力。
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三、項(xiàng)目優(yōu)勢

??????●??國內(nèi)外教育品牌

??????●??國內(nèi)外權(quán)威導(dǎo)師學(xué)者團(tuán)隊(duì)

??????●??北京萬名幼兒、學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證

??????●??**多頻道廣告支持，報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)多維立體傳播

??????●??中國個(gè)也是先吃螃蟹一個(gè)以母語教育為載體的具有內(nèi)在邏輯性的系列幼兒教育項(xiàng)目組合

??????●??已被列入各省市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究內(nèi)容

??????●??思維能力是人的核心能力，語言是思維的載體，所以抓住核心能力的培養(yǎng)且具有可操作性，就具有強(qiáng)大的核心競爭力

??????●??家長對孩子未來的期望導(dǎo)致現(xiàn)在渴求能力培養(yǎng)的強(qiáng)烈欲望，而目前幼兒教育過于雜亂，可以說百分之百的幼兒園都在很大程度上處于盲目狀態(tài)，害人不淺。但從商業(yè)的角度說，這正好給我們留下了廣闊的空間 。

??????●??既教識(shí)字的技能，又有文化啟蒙的效用；既有閱讀教材的跟進(jìn)，又有歌曲、舞蹈等與之配套；項(xiàng)目的系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性，使之既有推翻傳統(tǒng)性，又有不易模仿性。

??????●??具有可持續(xù)發(fā)展性，是個(gè)有利于做長期規(guī)劃并向規(guī)模化發(fā)展的教育項(xiàng)目。
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??????●??國內(nèi)外教育品牌

??????●??國內(nèi)外權(quán)威顧問學(xué)者團(tuán)隊(duì)

??????●??北京萬名幼兒、學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證

??????●??**多頻道廣告支持，報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)多維立體傳播

??????●??個(gè)也是一個(gè)以母語教育為載體的具有內(nèi)在邏輯性的系列幼兒教育項(xiàng)目組合

??????●??已被列入各地教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究內(nèi)容

??????●??思維能力是人的核心能力，語言是思維的載體，所以抓住核心能力的培養(yǎng)且具有可操作性，就具有強(qiáng)大的核心競爭力

??????●??家長對孩子未來的期望導(dǎo)致現(xiàn)在渴求能力培養(yǎng)的強(qiáng)烈欲望，而目前幼兒教育過于雜亂，可以說**的幼兒園都在很大程度上處于盲目狀態(tài)，害人不淺。但從商業(yè)的角度說，這正好給我們留下了廣闊的空間 。

??????●??既教識(shí)字的技能，又有文化啟蒙的效用；既有閱讀教材的跟進(jìn)，又有歌曲、舞蹈等與之配套；項(xiàng)目的系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性，使之既有創(chuàng)新推出性，又有不易模仿性。

??????●??具有可持續(xù)發(fā)展性，是個(gè)有利于做長期規(guī)劃并向規(guī)模化發(fā)展的教育項(xiàng)目。