快樂(lè)作文

1、品牌效應(yīng)
快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校是由中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)和《快樂(lè)作文》雜志社共同創(chuàng)辦的專(zhuān)職作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
“小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)”由各省市小學(xué)作文教學(xué)導(dǎo)師及特級(jí)教師王有聲任會(huì)長(zhǎng)，作文教學(xué)導(dǎo)師及特級(jí)教師靳家彥任常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，研究會(huì)匯集了國(guó)內(nèi)大批的小學(xué)作文教學(xué)導(dǎo)師、學(xué)者及一線的特級(jí)教師，是目前國(guó)內(nèi)在小學(xué)作文教學(xué)研究方面權(quán)威的研究機(jī)構(gòu)。從1998年開(kāi)始，小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)先后與中國(guó)教育學(xué)會(huì)、教科所等單位每年共同主辦一屆各省市小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上，由教科所的導(dǎo)師和各省市特級(jí)教師作學(xué)術(shù)報(bào)告和觀摩課，對(duì)與會(huì)代表提交的論文進(jìn)行評(píng)選和頒獎(jiǎng)。
《快樂(lè)作文》雜志由中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)、河北教育出版社主辦，創(chuàng)刊于1994年1月。站在中外小學(xué)作文教學(xué)的制高點(diǎn)，迅速崛起于期刊之林，成為權(quán)威性的小學(xué)作文專(zhuān)刊。雜志自創(chuàng)刊以來(lái)，發(fā)行量以平均每年增長(zhǎng)30％以上的訂數(shù)很常發(fā)展。期發(fā)行量達(dá)50萬(wàn)，遍布國(guó)內(nèi)各省、市、自治區(qū)?？鞓?lè)作文已成為各省市的作文教育品牌。
從2000年開(kāi)始，雜志社與中國(guó)僑聯(lián)、各省市臺(tái)聯(lián)、人民日?qǐng)?bào)海外版、中國(guó)國(guó)內(nèi)外廣播電臺(tái)、人民廣播電臺(tái)、電視臺(tái)共同主辦每年一屆“國(guó)內(nèi)外華人小學(xué)生作文大賽”。因其組織規(guī)格之高、參賽人數(shù)之多、影響范圍之廣而成為各省市乃至各地內(nèi)外權(quán)威的小學(xué)生作文大賽。
2、科研實(shí)力
借助中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)和《快樂(lè)作文》雜志社的雄厚資源而開(kāi)發(fā)的快樂(lè)作文教學(xué)法，融匯了各省市作文教學(xué)導(dǎo)師的教學(xué)思想，克服了傳統(tǒng)作文教學(xué)中刻板、難以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作思維等弊端，運(yùn)用情境作文、游戲作文、自主作文、想象作文等高明的作文教學(xué)方法，使學(xué)生由害怕作文變?yōu)闃?lè)于寫(xiě)作文。
由各省市特級(jí)教師武蘭菊主編的快樂(lè)作文培訓(xùn)教材每年級(jí)分三套（**、二學(xué)期和暑期），共15本，這套教材貫徹了愉快教育思想，分年級(jí)編寫(xiě)，教師容易教，學(xué)生容易學(xué)，是一套非常實(shí)用的系統(tǒng)作文教材。

3、辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)
快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校從2006年3月開(kāi)始建校招生，經(jīng)過(guò)2年多的發(fā)展，在石家莊市區(qū)的教學(xué)區(qū)已由初的3個(gè)發(fā)展到10個(gè)，到2008年7月底，在校生人數(shù)突破3000人，并以每年遞增0人的速度繼續(xù)發(fā)展壯大，目前已成為各省市發(fā)展速度快、層次的專(zhuān)職作文培訓(xùn)學(xué)校。
先自己親自辦學(xué)，然后復(fù)制推廣成熟的辦學(xué)資源和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣支持了經(jīng)銷(xiāo)分校辦學(xué)的**，這也是我校和其他一些作文經(jīng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)為本質(zhì)的區(qū)別所在。
4、完善的經(jīng)銷(xiāo)服務(wù)支持體系
為了支持經(jīng)銷(xiāo)分校辦學(xué)成功，我校有一套強(qiáng)大的經(jīng)銷(xiāo)服務(wù)支持體系， 既能讓沒(méi)有從事過(guò)教育行業(yè)的經(jīng)銷(xiāo)人士能成功辦學(xué)，也能讓已有一定規(guī)模的民辦學(xué)校借助我校的服務(wù)支持而迅速發(fā)展壯大。服務(wù)支持體系包括：品牌支持、培訓(xùn)支持、教材教案支持、校務(wù)管理支持、招生策劃支持、宣傳支持。
5、強(qiáng)大的后續(xù)資源支持
為了豐富培訓(xùn)項(xiàng)目，拓寬經(jīng)營(yíng)范圍，總校將開(kāi)展小記者培訓(xùn)、古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，目前兩培訓(xùn)項(xiàng)目已進(jìn)入教法及教材實(shí)驗(yàn)階段。項(xiàng)目成熟后，經(jīng)銷(xiāo)校提出申請(qǐng)可小本得到兩項(xiàng)目的經(jīng)銷(xiāo)權(quán)，屆時(shí)將得到總校的培訓(xùn)輔導(dǎo)及教材支持。

1、品牌支持
可借助《快樂(lè)作文》雜志在當(dāng)?shù)氐挠绊懚杆偬岣吲嘤?xùn)學(xué)校的知度?！犊鞓?lè)作文》雜志被很多學(xué)校定為學(xué)生的必讀刊物，有的學(xué)校甚至將它作為課堂教授學(xué)生作文的輔助教材，很多學(xué)生從上一年級(jí)就開(kāi)始訂閱，所以，無(wú)論是學(xué)生、老師還是家長(zhǎng)對(duì)“快樂(lè)作文”這一品牌都有很高的認(rèn)知度，這對(duì)學(xué)校的招生會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。分?？墒褂每傂５腣I系統(tǒng)，即整體的名稱(chēng)、標(biāo)識(shí)、字體，整體印制的專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)作文本、書(shū)包、貼畫(huà)、胸牌、宣傳用照片等，整體設(shè)計(jì)制作的學(xué)校簡(jiǎn)介、收費(fèi)方法、學(xué)生守則及安全規(guī)定樣本，整體的教學(xué)區(qū)外墻、咨詢(xún)室、教室布置標(biāo)準(zhǔn)。以上設(shè)計(jì)均附電子版，經(jīng)銷(xiāo)?？芍苯酉螺d制作。
2、培訓(xùn)支持
師資培訓(xùn)是我校提供給經(jīng)銷(xiāo)校有力的服務(wù)支持之一，作文培訓(xùn)為關(guān)鍵也為重要的就是師資隊(duì)伍，沒(méi)有一支的師資隊(duì)伍，就不會(huì)產(chǎn)生良好的培訓(xùn)效果，沒(méi)有顯著的培訓(xùn)效果，學(xué)校就難以發(fā)展。所以我校要求各經(jīng)銷(xiāo)校在開(kāi)班之前，一定要將招聘的任課老師派到總校參加培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后再上崗授課。校長(zhǎng)管理培訓(xùn)是總校針對(duì)校長(zhǎng)的系統(tǒng)培訓(xùn)，包括教學(xué)管理、校務(wù)管理、招生宣傳等方面。
3、教材教案支持
快樂(lè)作文教學(xué)法是一套系統(tǒng)的教學(xué)方法，與之配套的教材教案是根據(jù)快樂(lè)作文教學(xué)法編寫(xiě)的，總校將根據(jù)經(jīng)銷(xiāo)分校的需要為其配備教材，教材按總校整體定價(jià)支付費(fèi)用。

4、運(yùn)營(yíng)管理支持
總校將協(xié)助各分校選址、辦證、教學(xué)區(qū)布置，并提供教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等方面的成功模式以及涉及到的管理表格和文字材料。
5、招生策劃支持
總校經(jīng)過(guò)兩年的摸索，已總結(jié)出一套非常成熟和有效的招生方法，我校市場(chǎng)服務(wù)部將根據(jù)經(jīng)銷(xiāo)校的實(shí)際情況來(lái)協(xié)助制訂招生方案。
6、宣傳及活動(dòng)支持
總校提供招生簡(jiǎn)章電子版樣本。
總校為分校提供每月一期的校報(bào)。
每年可組織老師參加“小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。
每年可組織學(xué)生參加“國(guó)內(nèi)外華人小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)。
參加培訓(xùn)學(xué)員的作品優(yōu)先都說(shuō)到《快樂(lè)作文》雜志上發(fā)表，并可優(yōu)惠訂閱《快樂(lè)作文》雜志。
分校可組織學(xué)生參加總校整體組織的快樂(lè)作文夏令營(yíng)和冬令營(yíng)活動(dòng)。

教育市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)
??1、市場(chǎng)潛力巨大。
??據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，現(xiàn)在中國(guó)有孩子上小學(xué)的城鎮(zhèn)家庭中，99.8%給孩子報(bào)了課外班，而且從2000年前的以藝術(shù)為主，文化補(bǔ)習(xí)為輔，變成現(xiàn)在以文化補(bǔ)習(xí)為主而以藝術(shù)為輔，尤其到三年級(jí)以上，迫于升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)更是不惜代價(jià)地利用周六、日和假期時(shí)間讓孩子補(bǔ)習(xí)文化課，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)的生存和發(fā)展能力的擔(dān)憂(yōu)指數(shù)不斷上升，家長(zhǎng)在孩子身上不斷追加教育投資，所以教育市場(chǎng)的市場(chǎng)潛力是非常巨大的。
??隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各省市各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情不斷高漲，國(guó)人也對(duì)自己的國(guó)學(xué)開(kāi)始重視，再加上為提高考試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)需要，越來(lái)越多的人愿意給自己的孩子選擇一個(gè)好的作文培訓(xùn)學(xué)校。
??目前在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一套較為權(quán)威的快樂(lè)作文培訓(xùn)教材，而在日常學(xué)校中作文教學(xué)還是停留在命題作文等傳統(tǒng)的授課方法上，壓制學(xué)生思維，學(xué)生不但寫(xiě)不出作文，而且對(duì)作文越來(lái)越反感，而家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)能輔導(dǎo)，但對(duì)作文都不會(huì)輔導(dǎo)，也替孩子著急。現(xiàn)在，對(duì)于孩子如何寫(xiě)好作文，成了老師和家長(zhǎng)共同的難題，所以很多家長(zhǎng)都渴求給孩子找到一所能從根本上解決孩子作文難題的培訓(xùn)學(xué)校。
2、政策扶持?
??為了彌補(bǔ)教育資源的不足，對(duì)民辦教育總體上是扶持的，這從2006年剛頒布實(shí)施的《民辦教育法》當(dāng)中就能體現(xiàn)出來(lái)，民辦教育，尤其是小學(xué)階段的課外民辦教育，實(shí)行免稅政策，學(xué)校不需要到管理部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，更不需要到稅務(wù)局辦理稅務(wù)登記證，只要到市或區(qū)教育局辦理《辦學(xué)許可證》，然后到物價(jià)局備案即可。
??3、投資風(fēng)險(xiǎn)小
??民辦學(xué)校的開(kāi)辦手續(xù)簡(jiǎn)單，不需要前期的開(kāi)辦投入，還有開(kāi)辦民辦學(xué)校需要的硬件投資很少，而教師講課費(fèi)是在收取學(xué)費(fèi)以后才發(fā)生，不需要流動(dòng)資金，所以，與傳統(tǒng)行業(yè)的開(kāi)辦投入（如開(kāi)一個(gè)普通的飯店，光裝修和前廳、后廚設(shè)備投入動(dòng)輒就十幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)）相比，他的投資風(fēng)險(xiǎn)是非常小的。
??4、收益回報(bào)快
??由于民辦學(xué)校我投入非常小，而且學(xué)員學(xué)費(fèi)是先交，所以回報(bào)非?？欤瑳Q不會(huì)出現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)拖欠款的煩惱。一般當(dāng)年就見(jiàn)效益。?
??5、是一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的事業(yè)，而且社會(huì)效益顯著，有社會(huì)認(rèn)同感和成就感。
??和其他行業(yè)一樣，創(chuàng)立一個(gè)新的事業(yè)在開(kāi)始的時(shí)候肯定存在方方面面的困難，辦學(xué)也不例外，也需要投資者要有堅(jiān)忍不拔的拼搏精神，但所有這一切是非常值得的，相對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)，教育產(chǎn)業(yè)不但是受政策扶持的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而且是一項(xiàng)穩(wěn)定持久的光彩事業(yè)，當(dāng)你的學(xué)校建立起來(lái)了一只的師資隊(duì)伍，有了穩(wěn)定的生源，學(xué)生因參加了你學(xué)校的培訓(xùn)而學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，并得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的時(shí)候，你得到的不僅是經(jīng)濟(jì)效益的良好回報(bào)，讓你更感到滿(mǎn)足的是被社會(huì)認(rèn)同的成就感。
?加盟優(yōu)勢(shì)?
?


??1、品牌效應(yīng)
??快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校是由中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)和《快樂(lè)作文》雜志社共同創(chuàng)辦的作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
??“小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)”由各地小學(xué)作文教學(xué)顧問(wèn)及特級(jí)教師王有聲任會(huì)長(zhǎng)，作文教學(xué)顧問(wèn)及特級(jí)教師靳家彥任常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，研究會(huì)匯集了國(guó)內(nèi)大批的小學(xué)作文教學(xué)顧問(wèn)、學(xué)者及一線的特級(jí)教師，是目前國(guó)內(nèi)在小學(xué)作文教學(xué)研究方面權(quán)威的研究機(jī)構(gòu)。從1998年開(kāi)始，小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)先后與中國(guó)教育學(xué)會(huì)、教科所等單位每年共同主辦一屆各地小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上，由教科所的顧問(wèn)和各地特級(jí)教師作學(xué)術(shù)報(bào)告和觀摩課，對(duì)與會(huì)代表提交的論文進(jìn)行評(píng)選和頒獎(jiǎng)。
??《快樂(lè)作文》雜志由中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)、河北教育出版社主辦，創(chuàng)刊于1994年1月。站在中外小學(xué)作文教學(xué)的制高點(diǎn)，迅速崛起于期刊之林，成為權(quán)威性的小學(xué)作文專(zhuān)刊。雜志自創(chuàng)刊以來(lái)，發(fā)行量以平均每年增長(zhǎng)30％以上的訂數(shù)很常發(fā)展。期發(fā)行量達(dá)50萬(wàn)，遍布國(guó)內(nèi)各省、市、自治區(qū)?？鞓?lè)作文已成為各地的作文教育品牌。
??從2000年開(kāi)始，雜志社與中國(guó)僑聯(lián)、各地臺(tái)聯(lián)、人民日?qǐng)?bào)海外版、中國(guó)國(guó)內(nèi)外廣播電臺(tái)、人民廣播電臺(tái)、電視臺(tái)共同主辦每年一屆“各省市華人小學(xué)生作文大賽”。因其組織規(guī)格之高、參賽人數(shù)之多、影響范圍之廣而成為各地乃至全各省市權(quán)威的小學(xué)生作文大賽。
??2、科研實(shí)力
??借助中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)和《快樂(lè)作文》雜志社的雄厚資源而開(kāi)發(fā)的快樂(lè)作文教學(xué)法，融匯了各地作文教學(xué)顧問(wèn)的教學(xué)思想，克服了傳統(tǒng)作文教學(xué)中刻板、難以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作思維等弊端，運(yùn)用情境作文、游戲作文、自主作文、想象作文等出眾的作文教學(xué)方法，使學(xué)生由害怕作文變?yōu)闃?lè)于寫(xiě)作文。
??由各地特級(jí)教師武蘭菊主編的快樂(lè)作文培訓(xùn)教材每年級(jí)分三套（、二學(xué)期和暑期），共15本，這套教材貫徹了愉快教育思想，分年級(jí)編寫(xiě)，教師容易教，學(xué)生容易學(xué)，是一套非常實(shí)用的系統(tǒng)作文教材。
??3、辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)
??快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校從2006年3月開(kāi)始建校招生，經(jīng)過(guò)2年多的發(fā)展，在石家莊市區(qū)的教學(xué)區(qū)已由初的3個(gè)發(fā)展到10個(gè)，到2008年7月底，在校生人數(shù)突破3000人，并以每年遞增0人的速度繼續(xù)發(fā)展壯大，目前已成為各地發(fā)展速度快、層次的作文培訓(xùn)學(xué)校。
先自己親自辦學(xué)，然后復(fù)制推廣成熟的辦學(xué)資源和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣支持了加盟分校辦學(xué)的成功率，這也是我校和其他一些作文加盟機(jī)構(gòu)為本質(zhì)的區(qū)別所在。
??4、完善的加盟服務(wù)支持體系
??為了支持加盟分校辦學(xué)成功，我校有一套強(qiáng)大的加盟服務(wù)支持體系，讓沒(méi)有從事過(guò)教育行業(yè)的加盟人士也能成功辦學(xué)。服務(wù)支持體系包括：品牌支持、培訓(xùn)支持、教材教案支持、校務(wù)管理支持、招生策劃支持、宣傳支持。
??5、強(qiáng)大的后續(xù)資源支持
??為了豐富培訓(xùn)項(xiàng)目，拓寬經(jīng)營(yíng)范圍，總校將開(kāi)展小記者培訓(xùn)、古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，目前兩培訓(xùn)項(xiàng)目已進(jìn)入教法及教材試驗(yàn)階段。加盟校提出申請(qǐng)后可小本得到兩項(xiàng)目的加盟權(quán)，屆時(shí)將得到總校的培訓(xùn)輔導(dǎo)及教材支持。
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