優(yōu)佳教育誠邀加盟啦啦！！！

優(yōu)佳教育—您身邊的嬰幼兒培養(yǎng)導(dǎo)師

“西安優(yōu)佳”是西安優(yōu)佳嬰幼兒早期智力開發(fā)有限公司創(chuàng)立的一家集早期教育教學(xué)、教育研究、教育培訓(xùn)、嬰幼兒生活服務(wù)等為一體的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

“西安優(yōu)佳”致力于0—6歲嬰幼兒智力開發(fā)與情商培養(yǎng)，引進(jìn)國內(nèi)外明的教育理論，以多元的教育模式針對嬰幼兒各個年齡段發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計的早期潛能開發(fā)課程，采用中西結(jié)合的教學(xué)體系和傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)模式，以浸入式、引導(dǎo)式、鼓勵式、游戲式將孩子融入到“西安優(yōu)佳”的大家庭。

一切為了孩子

為了孩子的一切

核心理念

多元化、接軌國內(nèi)外的教育理念

競爭優(yōu)勢

妙事多音樂

（MusikGarten）是幼兒感官學(xué)習(xí)的自然音樂教學(xué)法，也是蒙式教育的全人教學(xué)法。 妙事多音樂花園是自美國引進(jìn)的開發(fā)小朋友音樂能力的課程，國內(nèi)外高明的音樂教學(xué)法，自嬰幼兒時期腦神經(jīng)成長快速的時期起，給予音樂及成長教育的訓(xùn)練。

多元智能理論

美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納(Howard Gardner)認(rèn)為人至少有八項(xiàng)能力：語文智能, 邏輯數(shù)學(xué)智能, 空間智能, 肢體運(yùn)作智能, 音樂智能, 人際智能，內(nèi)省智能及自然觀察者智能，只要從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，都能令孩子有成就感，而達(dá)到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)，人生也就綻放光芒了。

全腦開發(fā)課程

由美國斯佩里博士提出，指根據(jù)全腦開發(fā)訓(xùn)練的教育理念與兒童接受教育實(shí)踐的需求結(jié)合起來，用特別的教材和教具及教學(xué)體系對兒童、學(xué)生五感、六很能力和八大智能的個性化訓(xùn)練，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦，學(xué)會使用全腦思維和學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每個人特別是兒童的完整性，促進(jìn)每個人認(rèn)識、情感、社會性、身體、道德、個性、意志、興趣、態(tài)度、價值觀、觀念等綜合的全面性的和諧的發(fā)展。

蒙特梭利教育理念

瑪利亞·蒙臺梭利博士提出蒙特梭利教學(xué)法的精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動的學(xué)習(xí)和探索精神，尊重孩子學(xué)習(xí)與成長步調(diào)，把握兒童敏感期即0- 6歲幼兒特定時期會出現(xiàn)特定喜好，順應(yīng)敏感期學(xué)習(xí)該特性即獲得大學(xué)習(xí)效果。

業(yè)務(wù)定位

優(yōu)佳中心屬社區(qū)示范店，結(jié)合西安近幾年城市規(guī)劃方向，越來越多的生活社區(qū)落成，生活配套設(shè)施屬于陸續(xù)完善階段的現(xiàn)狀。優(yōu)佳從中心場地布局，到相關(guān)的經(jīng)營內(nèi)容設(shè)置，以及各類經(jīng)營項(xiàng)目的環(huán)節(jié)對接，為各類社區(qū)0-12歲孩子提供了一個方便、趣味、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

優(yōu)佳將成為各位家長的 “專職保姆”、“專職家教”。

加盟原則

①喜歡孩子、熱愛教育行業(yè)；

②立志做一項(xiàng)長線事業(yè)，不以短期腰包不瘦為目的；

③認(rèn)同優(yōu)佳中心的經(jīng)營理念，愿與優(yōu)佳共同發(fā)展；

④以優(yōu)佳標(biāo)實(shí)，整體裝修。

公司支持

①經(jīng)營項(xiàng)目的崗位培訓(xùn)；

②每月課程的修正、補(bǔ)充，促銷活動的制定、實(shí)施；

③所有崗位接待流程、話述、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)；

④崗位工作技巧的培訓(xùn)

⑤外場、內(nèi)場活動的協(xié)助；

⑥中心示范店“媽媽課堂”的小本參與；

⑦部分大型教具的租用，訂制教具的集中采買；

⑥網(wǎng)站、**平臺等宣傳平臺的整體推廣。