寫作來源于生活。快樂**的老師認為，應該引導孩子在生活中、活動中學會寫作。在快樂**的作文課上，會先組織學生做一些小游戲小項目，讓學生親身體驗一番，從中產生自己的想法和感受，然后才拿起筆轉化為生動的文章，這比靜靜地在教室里空泛地寫作更有針對性，也很大地引起了學生的興趣。除此之外，思維的訓練也非常重要。孩子們寫作能力的真正提高不能依靠一味的模仿，而應該多培養孩子獨立思考的能力，讓孩子發揮豐富的想象，使文章富有生命力。