孩子聰明不聰明，思維有沒有邏輯，靠的是后天的培養(yǎng)，智慧小童課程幫助孩子提高邏輯思維，教育加盟具有非常廣闊的前景，現(xiàn)在的家長都舍得花錢去培養(yǎng)孩子，智慧小童加盟項目是不可多得的好商機。

　　邏輯思維及其作用

　　人的思維有很多種形式，邏輯思維是我們**為熟知的一種。邏輯思維是人們在認識事物的過程中，借助于概念、判斷、推理等思維形式去反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認識過程。

　　所以邏輯思維可以讓人們更快的找到問題解決問題。

　　在學習時期，一個思維邏輯強大的孩子會被成為“學霸”。舉個例子，在數(shù)學課上，當老師出了一道問題，有的孩子寫滿了滿篇公式但是找不到正確的，而有的孩子簡單思考一下就可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律找到解題方法。

　　那么在常規(guī)溝通交流中也非常重要。比如有的人話說了很多，但是聽的人完全聽不懂他在說什么，而有的人短短幾句話就可以把自己的想法闡述清楚，這個就是思維邏輯的重要性了。

　　邏輯思維發(fā)展階段性

　　孩子的邏輯思維分為三個階段，每一個階段都有不同的特點。3歲以下階段特點：動作思維

　　靠感知和動作是這個階段孩子完成思維的主要方式。

　　從一開始的雜亂無章，到重復某一個動作，孩子會慢慢開始知道一個動作會導致一個結(jié)果。所以家長在這個階段可以看到孩子們在“聽、看、玩”的過程中就在思考。

　　所以在這個時期，動作的訓練顯得至關(guān)重要，**要讓孩子盡可能多的做出更多的活動，因為這些活動對于孩子的思維發(fā)展幫助非常大。

　　3-6歲階段特點：具象思維

　　從3歲開始，孩子的思維發(fā)展進入具象思維階段，孩子們可以將腦海中的表象和具體的事物關(guān)聯(lián)到一起，開始擺脫凡事都需要做動作來思考的階段，通過知道的、見過的、聽過的來直接進行問題思考。

　　而這個階段的孩子還存在著對于立體感和空間感的缺失，所以當你問道孩子2-1等于多少的時候孩子答不上來，但是你問2個橘子拿走1個還剩下幾個的時候，孩子是可以回答上來的。

　　所以在這階段，家長要著重培養(yǎng)孩子的具象思維，給孩子更多的動手能力以及詞匯量的輸入，去豐富孩子的知識。

　　6-11歲階段特點：抽象思維

　　在這個階段，孩子已經(jīng)可以根據(jù)表象去思考更為深層的問題了。

　　對于事物的客觀評價是這個階段的顯著特點，比如孩子在看動畫片的時候能分辨出誰好誰壞，還能說出判定理由。

　　這個階段家長可以給孩子出些適當?shù)碾y題，去訓練他們正確的思維和科學的思維。比如一個籃子里面有3個大蘋果和2個小蘋果，那么這個籃子里一共有幾個蘋果?

　　這樣的問題不僅可以培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力，還能鍛煉他們的空間想象力，當孩子的回答時間越來越短，說明他們越來越強了。

　　邏輯思維培養(yǎng)方法

　　童童給大家如下幾個方法供家長學習：

　　◆◆讓孩子學習類比◆◆

　　類比法是讓孩子通過個別歸納總結(jié)出某一系列事物存在的共同性。

　　**簡單的，日常衣服的收納，可以讓孩子按照顏色或者用處等不同的規(guī)則整理擺放，這樣孩子會從不同的維度尋找共同性。

　　◆◆1234的順序概念◆◆

　　按大小個排隊、按年齡大小排隊、按先來后到排隊。

　　生活中會遇到很多的需要排隊的順序問題，這個時候家長要跟孩子來灌輸為什么要按順序做的原因。比如穿鞋子之前要先穿襪子，開車之前要先系安全帶等。

　　按步驟來做事情，是孩子養(yǎng)成思維邏輯能力的關(guān)鍵因素之一。

　　◆◆事物之間的聯(lián)系性◆◆

　　多鼓勵孩子自己尋找事物和事物之間的關(guān)聯(lián)性。

　　比如為什么蘋果可以吃，但是爛蘋果不可以吃?雖然都是蘋果，但是不同的成分導致了能吃還是不能吃。為什么從一層到二層需要坐電梯?

　　電影《教父》里有句臺詞：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運。”

　　這個“本質(zhì)”指的就是邏輯，它將影響孩子未來的路能走多寬走多遠。在培養(yǎng)孩子的邏輯思維過程中，家長**要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子太多提示。