布米童藝文安校區優秀學員--唐勝軒:很多人認為孩子學習繪畫還不如學語數外，我覺得這種想法是很片面的，繪畫不僅僅是學習一種藝術才能，通過畫畫訓練更多的是能夠推動人的情感、思維等各方面的能力的發展。我沒有想把孩子培養成有名的大畫家，聞名的設計師，而是希望孩子能夠在這個社會，有自己的特長。

大人和孩子對待美術是不同的，在成人眼中，一般覺得是與世俗的、現實的、功利性的東西有關系。但是在孩子眼中是完全不一樣的，他們心中的美術就是無拘無束的學畫，去釋放他們看到的和感受到的東西，從中獲得一些滿足和成就感。

在培養孩子美術興趣的第一步，是讓孩子從美術學習中感受到一種快樂。布米童藝美術班的老師，通過寓教于學的方法，從孩子的興趣出發，讓孩子愛上美術，從而在快樂中學習。每次下美術課，從孩子的笑臉中可以看出來，孩子是喜歡的，孩子有自己的收獲，老師們的鼓勵讓孩子有了更多的自信去和別人交流，也更有信心去做自己想做的事！

我發現孩子通過在布米童藝這一年的學習，有了很大的進步，從認識顏色，涂色，到現在老師布置的作業自己主動去完成。更多的是平時生活中的創作力和小朋友的交流也主動了。我代表孩子感謝老師們的培養！

布米童藝文安校區優秀學員--唐勝軒:很多人認為孩子學習繪畫還不如學語數外，我覺得這種想法是很片面的，繪畫不僅僅是學習一種藝術才能，通過畫畫訓練更多的是能夠推動人的情感、思維等各方面的能力的發展。我沒有想把孩子培養成有名的大畫家，聞名的設計師，而是希望孩子能夠在這個社會，有自己的特長。

大人和孩子對待美術是不同的，在成人眼中，一般覺得是與世俗的、現實的、功利性的東西有關系。但是在孩子眼中是完全不一樣的，他們心中的美術就是無拘無束的學畫，去釋放他們看到的和感受到的東西，從中獲得一些滿足和成就感。

在培養孩子美術興趣的第一步，是讓孩子從美術學習中感受到一種快樂。布米童藝美術班的老師，通過寓教于學的方法，從孩子的興趣出發，讓孩子愛上美術，從而在快樂中學習。每次下美術課，從孩子的笑臉中可以看出來，孩子是喜歡的，孩子有自己的收獲，老師們的鼓勵讓孩子有了更多的自信去和別人交流，也更有信心去做自己想做的事！

我發現孩子通過在布米童藝這一年的學習，有了很大的進步，從認識顏色，涂色，到現在老師布置的作業自己主動去完成。更多的是平時生活中的創作力和小朋友的交流也主動了。我代表孩子感謝老師們的培養！

布米童藝文安校區優秀學員--唐勝軒:很多人認為孩子學習繪畫還不如學語數外，我覺得這種想法是很片面的，繪畫不僅僅是學習一種藝術才能，通過畫畫訓練更多的是能夠推動人的情感、思維等各方面的能力的發展。我沒有想把孩子培養成有名的大畫家，聞名的設計師，而是希望孩子能夠在這個社會，有自己的特長。

大人和孩子對待美術是不同的，在成人眼中，一般覺得是與世俗的、現實的、功利性的東西有關系。但是在孩子眼中是完全不一樣的，他們心中的美術就是無拘無束的學畫，去釋放他們看到的和感受到的東西，從中獲得一些滿足和成就感。

在培養孩子美術興趣的第一步，是讓孩子從美術學習中感受到一種快樂。布米童藝美術班的老師，通過寓教于學的方法，從孩子的興趣出發，讓孩子愛上美術，從而在快樂中學習。每次下美術課，從孩子的笑臉中可以看出來，孩子是喜歡的，孩子有自己的收獲，老師們的鼓勵讓孩子有了更多的自信去和別人交流，也更有信心去做自己想做的事！我發現孩子通過在布米童藝這一年的學習，有了很大的進步，從認識顏色，涂色，到現在老師布置的作業自己主動去完成。更多的是平時生活中的創作力和小朋友的交流也主動了。我代表孩子感謝老師們的培養！