東方金子塔

金子塔的課堂 小班“一對一”就是一個老師只教一個學生，這便于老師及時掌握每個孩子的學習特點，根據每個孩子的接受能力，采用和改進不同的教法，限度地提高學生的學習積很性和成績;“一對六”輔導就是每個老師一次只輔導六個學生，讓學生及時吸收并消化當堂課需要掌握的知識，對學生在課堂上顯現的問題，隨時分析解決，并和家長溝通協商，不將問題留到明天。而對有些學生還要采取更加細化的個性教育方案，診斷學生學習能力、掃除學生學習障礙、滿足其特殊教育需要。 小班“一對一”教學相對于大班滿堂灌，“一對六”的輔導方式相對于群體解答，有著無可比擬的優越性，因為它能為每個孩子量身定做適合其自身的教法和進度，因材施教，所以學生個性得到充分尊重，學習起來輕松自如，豈止**，學習成績突飛猛進。用這種方式方法教學，正常領悟力的孩子一般一期結束就可以完成多個單雙位數的加減混合運算，兩期就可以達到五級水平，而對于接受能力較快的學生大約在三期左右即可達到貴族享受，這是其它心算方法望塵莫及的。

(三)浸潤兒童的“三心教育” 愛心、誠心和耐心，一個圓滿的教育者所需具備的品質被列為東方金子塔學校的“教師要求”。在東方金子塔學校，只要有心，你就會發現這里的一切都浸潤在溫暖和煦的“三心教育”中。從孩子們跨進東方金子塔的那一刻起，老師便會向他們充分展示自己的愛心、誠心和耐心。用自己的愛與真誠，用自己的活力與激情給孩子們建立良好的印象。金子塔所帶給孩子的良好印象消除了他們的膽怯與抵觸，激起了他們很大的學習熱情;所展示的愛心與激情帶給了孩子們不斷努力、茁壯成長的無窮動力。 本著充分尊重家長與孩子自主選擇權的原則，金子塔設立了試聽課制度。即每個孩子在正式報班學習前都有一次小本的試聽，試聽過后再根據課堂質量決定是否報班。很多家長和孩子都是帶著將信將疑的態度前來試聽的，而試聽過后，這種疑慮大多煙消云散。很多孩子表示他們很喜歡自己的小算盤，從而歡歡喜喜地加入了東方金子塔這個大家庭。 東方金子塔始終堅持一視同仁，給予孩子們平等的愛!以人為本是金子塔始終奉行的辦學宗旨，在連凰岑和老師們的眼中，每個孩子都是的，都有自身的優點與特長，而作為老師的職責就是要幫助孩子們樹立自信，開發自身的特長，進而取得進步。 金子塔設有基礎班、提高班與競賽班，盡可能將能力相近的孩子編入同一個班。這樣做的目的就是為了避免殘酷的競爭，避免孩子們因技不如人而產生自卑感，給他們一個寬松的成長環境。不少孩子初來東方金子塔時都有好動、注意力易分散、成績不佳、缺乏自信等所謂的缺點。然而經過一期或兩期的學習，不少孩子都克服了這些障礙，變得自信、開朗而了。在課堂上，只要孩子們取得了小小的進步，老師就會發給他們小獎票以示鼓勵。一期的課結束，每個孩子都能獲得不少小獎票。而這種不斷的鼓勵又激發了他們學習的興趣與動力。

連凰岑總是強調：東方金子塔的老師和孩子們是師生的關系，更應是朋友的關系。在這里，老師們關注孩子的感受，注重和孩子們溝通交流。傾聽他們內心的想法，與他們分享喜怒哀樂，給孩子表達反對意見的機會。不少孩子不僅把我們的老師當作知識的權威，更當成可以依賴和信賴的人。 現代社會是一個高速發展的社會，要讓孩子長大以后能以強者的姿態面對這樣一個社會，不是學一兩項技術、一兩種樂器就能達到的。關鍵是要培養孩子學習的態度與能力，從而讓他們有更勝一籌的潛力迎接挑戰。同樣，在東方金子塔，教會孩子的并不僅僅是珠心算，更是學習的信心、注意力與毅力。毅力是他們著力培養的一項學習態度。而本著“三心”教育的理念，連凰岑和老師們堅持以身作則，用自己的耐心讓孩子學會堅持。為了夯實基礎，金子塔對孩子們的要求較高，其間難免有些孩子會產生厭學情緒，這時，老師會積很與孩子們溝通，耐心開導、細心關懷，并采取適當方法讓孩子度過厭學期。不少孩子在進入東方金子塔學習后都比先前更有毅力和耐心了，能夠更勇敢地面對困難。 連凰岑的“三心教育”創造了讓人幾乎不能相信的奇跡。有一位五歲的孩子在三歲時由于中毒患了聾啞癥，說話細如蚊蠅，含混不清，家長怕孩子寂寞，就送到連凰岑學校，聲明說孩子學不學、學好學不好都不要緊，只要能開心就行了。連凰岑沒有放棄對這個孩子的教育，她用很短的時間學會了手語，開始口對口地教孩子發音，手把手地教孩子寫數字，一遍不行再來十遍二十遍。家長見了，對連凰岑說：“連老師，您不要對孩子費那么大的勁了，在家里孩子口都不張一次，我們都沒有辦法。”連凰岑笑著回答：“你孩子天資很好，只是交流有點障礙，讓我來試一試吧，說不定孩子還能成為選手呢。”連凰岑不斷地改變教學手段，把自己積累和創造的方法都用到孩子身上，為激勵孩子擺脫孤獨和膽怯，孩子一有進步，她便發動全班同學為孩子鼓掌加油。 連校長和“金子寶貝”在一起 不久，奇跡出現了，孩子每當算對題時，自己興奮地在教室里跑一圈，舉著算盤清晰地喊“算盤!算盤!”，而且孩子的看算成績進步飛快，甚至比正常孩子還要快，聽算也進入了段位，在一次比賽中這個孩子還獲得了一等獎;在家里孩子也開朗了，積很地開口說話了。看到孩子的巨大變化，家長喜不自禁，其他家長也紛紛把孩子送到連凰岑學校。

(四)潛能開發項目的不斷完善 東方金子塔珠心算項目蓬勃發展，得到各省市少年兒童及其父母的認可。但東方金子塔人并沒有就此止步。他們在思考著如何才能更加全面、更加有效的促進兒童潛能開發。