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全景數學

￥5-10萬 　　　　　申請加盟者：0

0 位創業者已關注　　　意向加盟：1098

所屬行業：教育-潛能培訓所在城市：北京

加盟/代理商數量：0招商區域：廣西,湖北,湖南,江西,陜西,

項目標簽：

合適人群： 80后創業二次創業

店面面積：暫無

主營產品：全景數學幼兒課程

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項目概述項目簡介加盟優勢加盟政策加盟條件項目實拍分店展示加盟流程

全景數學項目概述項目
概述

品牌名稱：全景數學	所屬行業：教育-潛能培訓	成立時間：1995
公司名稱：北京東方之星幼兒教育科技有限公司	企業類型：	注冊資金：
公司地址：中關村南大街12號		合作模式：代理經銷
產品/服務：全景數學幼兒課程

全景數學項目簡介項目
簡介

全景數學概述

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“全景數學”是東方之星研發團隊對國內外數學教育理論及研究成果進行深入研究基礎上，立足于國內數學教育實踐，依據數學學科特點與幼兒認知發展規律，從全新的角度建構起來的系統化的幼兒園數學課程體系。

“全景數學”課程緊緊圍繞“數學無處不在”的核心價值理念，尊重幼兒數學學習的內在規律性與自發性，通過美術、音樂、閱讀、科學、操作等活動形式，將數學與其他領域教育活動的相互融合，將幼兒置身于一個全方位、立體化的真實數學情境之中，使幼兒從小就體會到數學的有用和有趣。同時，該方案還將正式數學教學與非正式的分鐘數學、區角數學、常規數學、繪本數學、家中數學相結合，為幼兒園提供了一套科學、完備的數學教育解決方案，使幼兒、教師、家長真切地體會到“數學無處不在”。

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全景數學結構

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全景數學目標體系

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全景數學的目標體系緊緊圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》，并參照美國NCTM的數學標準，從內容和方法兩個維度展開。

內容維度：是指認知性目標，包括計數與數概念、測量、計算、分類與模式、圖表、圖形與空間六大方面。

方法維度：是指過程性目標，包括交流與表征、關聯與創造、猜想與推理、合作與自主、問題解決。
全景數學活動的設計緊緊圍繞認知性目標展開，過程性目標則滲透到整個活動過程中。

NCTM Curriculum Focal Point 2006（美國數學教師協會的“課程焦點”）指出 “課程不是一堆活動的收集，課程應該是圍繞重要數學內容，連貫并在各年齡段之間相互銜接、組織縝密的。”為了連貫地體現數學學科本身的邏輯性與系統性，認知性目標在各年齡段都有不同程度的體現和重視，目標體系從根本上保了全景數學課程的科學性和完整性，與小學、中學教學目標實現一體化對接，為幼兒將來的數學學習做好準備。

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全景數學課程實施

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  “全景數學”在幼兒園教學活動中，教師緊扣教學目標組織教學活動，一個目標通過多活動、多形式實現，讓幼兒從探索“初步感知”到“認識”再到“強化”與“運用”，使幼兒將習得的概念與技能進行遷移，具備**的問題解決能力，為幼兒奠定良好的數學思維基礎。
  “全景數學”的活動設計不僅給教師提供了豐富的活動組織形式，還準備了一系列的多樣化建議，使得全景數學教學活動具有更強的開放性和延展性，幫助教師來實施課程并拓展課程。

教學安排：
課程活動設計分為正式活動與非正式活動

正式活動：
圍繞數學目標體系設計，教師根據幼兒的實際水平與班級情況來組織、安排的活動，每學期約32個正式活動，配備3本數學繪本的閱讀與指導。

非正式活動：
圍繞數學目標體系設計，形式更加靈活，教師或幼兒都可以在一日生活中隨機隨地組織進行。非正式活動包括常規活動與分鐘活動。

    → 常規活動：
是每天進行的數學活動，時間非常靈活，關注幼兒個體發展，通過這種教學活動，全景數學將幼兒每天的生活與數學緊密聯系起來。

    → 分鐘活動：
是指可以在一分鐘內即可完成的數學活動，在幼兒一日生活中隨時隨地可能發生的，教師不需要做任何準備，全景數學通過少散的分鐘數學活動能讓幼兒獲得巨大收獲。