點點體驗館

一、公司簡介
今日視點（中國）兒童教育研究中心成立于1993年4月，是一家擁有15年圖書行業豐富經驗的大型專職圖書批發銷售公司。是一家以規模化整合圖書銷售渠道，為細分市場提供專職化圖書產品和**服務的圖書公司，擁有完善的銷售服務平臺和高明的圖書營銷理念及穩定的產品供應源。今日視點旗下包括點點圖書，體驗館兩大品牌。
自1997年開始，今日視點商貿與法樂福、美國普爾斯馬特和法國歐尚等達成合作，成功搭建圖書商超銷售渠道。
點點圖書是今日視點（中國）兒童教育研究中心2006年7月創辦的兒童品牌，依托于今日視點強大的產品優勢和成熟的銷售、服務平臺，專門為0—6歲嬰童提供好、齊全的嬰童圖書和兒童閱讀培養課程及專職的閱讀咨詢服務。迄今為止，為北京市的80余所幼兒園及早教機構搭建兒童圖書閱覽室并裝備圖書，多次舉辦導師小本講座、優惠售書及贈閱活動，受益兒童會員達20000人。為給顧客提供好便捷的購書服務，公司小本發放會員手冊并提供快捷送書上門服務。
點點體驗館特許加盟體系是今日視點（中國）兒童教育研究中心整合兒童圖書與兒童教育資源，在兒童圖書銷售的基礎上注入個性化服務，形成的兒童特色圖書銷售及兒童教育服務系統。借助特許經營模式實現單店數量規模的快速增長，推動兒童教育產業的健康發展。
整合資源，不斷創新正是北京今日視點（中國）兒童教育研究中心成長和發展的基石。而資源整合不僅給企業帶來經濟價值，更實現了宏偉的社會價值，為中國乃至各地內外的兒童提供自我成長的空間，讓孩子在體驗中學習，在快樂中成長。

二、產品介紹
E．H．S（Experience- Happy-Success）：體驗 + 快樂 + 成功
中心的口號是：體驗追求成功的快樂，成功的體驗使自己更快樂！
E．H．S數字化體驗課程，著眼于發掘和激發幼兒潛在的成功特質，通過參與六類課程百余種體驗主題，在數字化小主題整合課程和伙伴關系的環境中，發展幼兒內在的成功潛質，激發孩子的學習動力，幫助孩子塑造開放、自信、快樂的性格，培養良好的成功習慣。
視點（中國）兒童教育研究中心認為，挖掘和培養幼兒的成功特質，需要以“伙伴關系”為教育平臺，以“體驗教育”為教育方式和內容。
E．H．S數字化體驗課程是在體驗教育理論指導下的實踐研究成果。
E．H．S數字化體驗課程按主題內容分為六大課程類型，分別為—角色體驗課、探索體驗課、實踐體驗課、創意體驗課、瘋狂體驗課、自然體驗課，給幼兒提供豐富多彩的體驗環境和有針對性的啟發引導。使幼兒有機會真正地接觸自然、社會、人文、科學和藝術，在特定的課程環境中，進行豐富的認知和情緒體驗，在體驗中發現自然，融入社會生活，感受藝術之美，體會創意的快樂；在發現中學會觀察，學會思考和感悟，在學習中獲得心靈的滋養和人格的成長。
讓幼兒在體驗中感受，在感受中觀察，在觀察中發現，在發現中成長！
（一）、課程特色
E．H．S數字化體驗課程為數字化綜合性小主題體驗式整合課程。課程具有如下特色：
1、能力培養為的特色課程
比較國內眾多的幼教機構和課程，E．H．S數字化體驗課程是以知識技能性內容為教學載體，強調幼兒在教學活動中的內在獲得、能力提升，以及開放性格的逐步培養和塑造。
孩子的學前階段是能力培養、習慣形成、性格塑造、潛能開發的關鍵的時期，抓住這一時期培養孩子的成功特質，無疑會起到事半功倍的效果。E．H．S數字化體驗課程強調課程中幼兒強烈的內心體驗和感悟，在活躍的課堂氣氛中，積累豐富的實踐和認知經驗，發掘和提高幼兒潛在的成功特質。
六大類課程內容旨在有針對性地提高幼兒不同的成功特質，使幼兒得到全方位的發展和提高。
2、內容系統綜合的特色課程
E．H．S數字化體驗課程的內容涉及自然、藝術、科技、文化、數理等多個類別和學科，內容豐富多彩、綜合性強，并結合各年齡段幼兒的身心發展特點及學期階段，形成系統的知識學習及能力培養體系，為幼兒提供全方位的教育內容，拓展幼兒認知層面，開闊幼兒眼界，激發幼兒學習的主動性及創造力。
3、數字化教學的特色課程
E．H．S數字化體驗課程運用了高明的數字化教學手段，解決了體驗教育在教學中的制約因素，拉近了時空距離，讓幼兒看到生活中所看不到、接觸不到的內容，并通過教學設計和教師引導，引發了幼兒的內在思考及實踐應用，激發了幼兒強烈的好奇心和求知欲，使幼兒了解到更廣泛的大千國內外，為成長中國內外觀的形成奠定基礎。
4、小主題體驗式的特色課程
每學期的課程教學內容是依據幼兒各階段發展特點及接受水平，將六類課程穿插進行的，每節課是相對獨立的小主題形式。比較幼兒園的“單元主題”課程，E．H．S數字化體驗課程的“小主題體驗式”是將相關主題的內容精煉于一節課中。如：在《我做小醫生》中，教學活動將科學、語言、社會、藝術等有趣的活動有機地結合，使幼兒能調動自己的原有經驗，積很地進行參與和交流，通過各種形式了解醫生的社會角色、醫院的職能，及人體的基本知識，使幼兒提高與伙伴的協作，提高語言理解與表達能力，促進幼兒觀察與邏輯思考能力，在活躍的課堂氛圍中，潛移默化地進行知識的吸納和實踐中的嘗試應用。
5、整合性的特色課程
E．H．S數字化體驗課程是以能力培養為目標，伴隨知識技能學習，并強調以伙伴關系為教育平臺的學前兒童特色課程。在此課程原則的指導下，課程內容將自然、藝術、科技、文化、數理等多個類別和學科進行整合，形成六類課程，對幼兒的各種能力進行有針對性的發掘和培養。并且，每一節課的教學內容相對獨立，圍繞主題進行了各領域和形式的有機結合，以更好地達成教學目標，調動幼兒的參與熱情，在不斷的體驗活動中，發掘幼兒潛在的成功特質，逐步培養和提高幼兒的內在能力，為日后的成長提供學前階段的基礎準備。

（二）、數字化體驗教學的優勢：
符合綱要要求：
符合綱要中指出的《如何架構積很有效的師幼互動》。教學方法靈活，體現了主動參與與探究合作的學習形式。
符合教育理念：
讓教師和幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動。 切實體現了“以幼兒發展為本”的教育理念。
更好進行資源整合：
從提高幼兒的基本素質出發，發揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化，多層次的整合。

快樂思維閱讀教材介紹

一、快樂思維閱讀課課程的總目標：
1、 培養幼兒閱讀的興趣。
2、 通過課程的實施過程讓幼兒真正體驗快樂學習的樂趣。
通過動畫、漢字游戲、語言游戲、涂畫游戲等讓幼兒真正感受到學習的快樂，讓幼兒能夠主動的融入的學習當中。
3、 培養幼兒的閱讀習慣，并能將其融入其它領域當中。真正讓幼兒養成受益一生的學習習慣。
4、 通過快樂思維課程體系，使幼兒觀察、想象、創造及語言等綜合能力的發展。
二、具體能力目標：
A：掌握有關的字及詞匯
B：掌握語法和語言表達能力
C：掌握獨立閱讀技能
D：培養閱讀興趣。
三、學前兒童的書寫準備——前書寫準備
小肌肉協調性的發展
對字形的空間知覺、方位知覺的發展
對筆順的掌握
幼兒書寫筆順進行訓練
掌握正確的執筆姿勢
四、六大產品介紹：
1.故事讀本12冊：內容多彩 趣味性強 涂畫板
2.涂涂畫畫中游戲：動手運筆中書寫
3.故事動畫DVD: 動起來的圖畫書、讓想象變為現實
4.快樂思維游戲冊：多種游戲形式、讓孩子玩在其學在其中
5.膠貼圖冊：幾百張可愛的貼紙、讓孩子進入童話國內外
6.漢字卡：幾十張卡讓孩子玩轉漢字

五、課程特色
能滿足幼兒聽、說、讀、寫的同步發展；
與幼兒語言發展水平相適應，能滿足幼兒心理發展需要；
圖書外觀好，具有設計美感，圖文對應；
具有主題發散性和系統性。
六、教材特色
一：快樂思維閱讀課程融多個領域的教育內容為一體
我們的快樂思維閱讀的課程體系在設計中同增也各個領域教育內容的相互滲透，在多樣性的活動中拓展幼兒的經驗及各種能力。通過閱讀活動讓幼兒更多的了解社會、了解大自然、了解我們身邊的各種事物。
二：快樂思維閱讀課程內容生活化
在課程內容的選擇上我們充分的考慮到了幼兒的各個年齡段的生活經驗及興趣，使教育內容既讓幼兒易于接受，又讓幼兒能夠更快的學到新的生活經驗。所以小班這個階段我們的內容設置以幼兒的社會性培養及健康領域的培養為主要內容，每個內容畫面都力求形象豐富、顏色多樣以符合小年齡段孩子的欣賞水平。到中大班多以科學認知方面的內容為主，以培養幼兒的探索精神及求知欲望。想通過閱讀了解更多自己不知道的內容。
三：快樂思維課程融游戲性、操作性及趣味性為一體
游戲始終是兒童生活所不可缺少的內容，在中國傳統兒童教育中，游戲也占有相當重要的地位。幼兒期兒童的生活、學習都應該是與游戲連接在一起的。它是幼兒學習的基礎。快樂思維教學里有相應的游戲冊，及供幼兒操作用的貼紙冊。將孩子的知識點融入的各種游戲及操作活動當中去，從貼一貼、說一說、猜一猜、找一找、連一連、畫一畫內容形式多樣及趣味性非常強，所以非常符合幼兒階段學習的特點。
四：快樂思維閱讀課程注重多元化的教學體系
快樂思維閱讀課程在設計初期就考慮到了課程的多元化，強調老師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與家長之間的互動及交流。
五：快樂思維閱讀教育注重小幼銜接
在幼兒園教育指導綱要中明確提出了“教育活動內容既體現內容的豐富性、時代性，又注重幼兒學習的必要性，妥當性以及與小學教育的銜接。“而在對閱讀方面提出的教育要求中又指出“利用圖書和繪畫，引發幼兒對閱讀的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
快樂思維閱讀在創編過程中充分考慮到了小幼銜接的重要性，為前閱讀和前書寫準備相應的練習活動內容。
幼兒利用我的涂畫板從小班描畫——到中班的描寫——到大班的能夠寫自己的名稱及簡單的字詞。在這個過程，使幼兒小肌肉充得到鍛煉，使幼兒掌握正確的握筆姿勢，使幼兒對字形的空間知覺和方位知覺得到發展，為幼兒入小學后寫字打下堅實的基礎。
七、教學模式及說明：
與其它同類課程相比，“快樂思維閱讀”課程的教學形式更為靈活多樣，包括：集體閱讀教學、獨立閱讀教學、語言游戲教學、漢字游戲教學、動畫影像教學、閱讀延伸教學、實踐操作教學七大教學形式，很大的提高了課堂中幼兒的積很性、參與性和互動性，全面實現多渠道、多形式的全方位教學。
八、后期服務：
教學培訓體系
培訓內容包括針對家長的理念宣導、招生說明等技術支持培訓；針對教師的教學理論、教學體系等培訓，進行教師培訓考核與等級認證，并頒發相應的資格與等級證書。
培訓周期為每學期初開課之前，及每學期期中各一次。培訓形式為兩種：1、集中在北京；2、培訓講師流動到各地，進行巡回培訓。
教學指導體系
中心的教務咨詢專線可以為教師進行即時的教學答疑和專職指導。當地的“視點教育服務中心”有專人負責本地區的教學指導，實現面對面的周到的教學服務。不定期的導師講座，讓教師有機會領略的教育資訊，有更多與一線導師接觸學習的機會。
教學指導體系為常年的服務形式。

三、代理流程

代理商咨詢及郵寄資料——代理申請及總部審核——總部參觀及樣板校考察——簽訂代理意向書——商圈調查及選址——簽訂代理合同——店面設計、培訓——裝修、配送、開業籌劃——開業及開業支持

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