匯愛早教幼托中心，是以一歲半~三歲半嬰幼兒為服務(wù)對象，以早教+幼托兩位一體的幼兒托教中心；同時(shí)依托社區(qū)自身需求，建立社區(qū)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)  到線，由線及面覆蓋整個(gè)早期教育終端人群；以全日制體驗(yàn)式早教幼托中心為依托，打造綜合經(jīng)濟(jì)體系。

 匯愛早教托班模式，家庭概念，情景模擬式托班，混齡式教育模式，形成大帶小、小跟大的模式，培養(yǎng)孩子的安全感、自我服務(wù)、規(guī)則意識以及興趣能力，并學(xué)會照顧自己，進(jìn)而照顧他人。

 混齡式教育：混齡教育，其實(shí)從字面上來理解，就是把不同年齡的孩子混合在一個(gè)班里學(xué)習(xí)與生活。這種教育模式真的有好處嗎？我們還是看看專門人士的解析吧！混齡教育是指打破幼兒的年齡界限，讓不同年齡的幼兒通過混合的組織方式，在一個(gè)近似家庭的生活環(huán)境中，像兄弟姐妹般一起游戲、生活和學(xué)習(xí)?；忑g教育對老師要求很高，因?yàn)樵诨旌习嘀械暮⒆幽挲g不一樣，勢必要求老師只能開展因材施教的方法，也就是說老師必須關(guān)注每個(gè)個(gè)體，用適合每個(gè)孩子的不同方法進(jìn)行教育。

 在幼兒還不會用語言表達(dá)復(fù)雜的意思時(shí)，他們往往是用單音加手勢來表達(dá)，這種表達(dá)方式則恰好能被剛剛克服語言困難的孩子們理解，這是大人所不能辦到的。因此在混齡孩子們的社交圈里，他們會把不同家庭的習(xí)慣表現(xiàn)出來，從而豐富孩子的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力。托班教育課程，托班融入早教親子協(xié)益課、妙事多音樂、蒙氏課程、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等課程，根據(jù)孩子年齡段的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，針對不同的敏感期開設(shè)以情景模擬為主題的課程，融合八大智能、五大領(lǐng)域，在照顧孩子們基礎(chǔ)生活的同時(shí)，注重孩子身體機(jī)能和藝術(shù)修養(yǎng)的發(fā)展，如：運(yùn)動能力、身體協(xié)調(diào)、認(rèn)知能力、音樂鑒賞能力、動手操作能力等，為孩子創(chuàng)建安全、自由富有教學(xué)意義的成長環(huán)境，促進(jìn)孩子多項(xiàng)智能均衡發(fā)展。

 托班主題，以主題貫穿一日課程，分時(shí)段進(jìn)行，如工作時(shí)間、游戲時(shí)間、加餐時(shí)間等，根據(jù)課程設(shè)置的不同劃分不同的時(shí)間段。以核心概念貫穿一日課程，分時(shí)段進(jìn)行，如工作時(shí)間、游戲時(shí)間、加餐時(shí)間等，根據(jù)課程設(shè)置的不同劃分不同的時(shí)間段。教學(xué)內(nèi)容以核心概念為中心，向各個(gè)領(lǐng)域滲透和延伸，注重活動的完整性和興趣性。一切教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及課程的實(shí)施都是圍繞著核心概念展開的。注重幼兒興趣的養(yǎng)成和基本能力的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。把他們培養(yǎng)成為樂學(xué)、會學(xué)，勇于探索和創(chuàng)新以及獨(dú)立自主、具有責(zé)任感的全面的人是托班教學(xué)應(yīng)該把握的基點(diǎn)。托班服務(wù)內(nèi)容兒童教育：負(fù)責(zé)兒童智力開發(fā)、生活習(xí)慣和性格培養(yǎng)、興趣藝術(shù)培養(yǎng)、功課輔導(dǎo)等兒童護(hù)理：負(fù)責(zé)兒童生活護(hù)理、飲食護(hù)理、衣物護(hù)理、衛(wèi)生護(hù)理、玩具護(hù)理等兒童成長記錄：負(fù)責(zé)每天記錄兒童成長歷程，父母及時(shí)了解兒童成長變化兒童成長方案：負(fù)責(zé)執(zhí)行公司制定的成長方案，科學(xué)引導(dǎo)兒童健康快樂成長協(xié)助家庭家務(wù)：協(xié)助家長處理一般的家庭家務(wù)，帶給孩子與家庭一個(gè)良好生活環(huán)境匯愛教育集團(tuán)成立于2008年，經(jīng)過9年以上的發(fā)展，目前已經(jīng)是國內(nèi)體驗(yàn)式教育的創(chuàng)新品牌者。2015年在上海交易中心掛牌成功！