為什么來做沙盤作文現在的高考政策已經從150提到180分，作文也要從50分提到80分，今年小學語文大換血，全部用編制的版本，并把語文的閱讀提到了重要的位置，并在考試中出現的微寫作，語文現在中考跟高考中起到了一分抵萬金的作用，隨著政策的改變，現在高考漢語言課程的分數也在逐步提高。:十九大上習主席指出，“建設教育強國是*偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置”、“深化產教融合、校企合作，支持和規范社會力量興辦教育”，加之新《民促法》出臺、部編語文教材改革、中文類電視節目的熱炒、新中文項目的涌現等，昭示著“語文為王”的時代已悄然到來。不斷調整中小作文考試形式，重視語文水平，作文考試要求高:據中國教育培訓行業研究報告（2012版）統計指出，中國英語培訓機構總數量很過5萬家，已達基本飽和。而作文加盟培訓機構數量不到英語的1%，市場開發僅占英語項目的12%左右，并且沒有出現強勢品牌，存在著巨大的市場空白。同時，鼓勵學校以財政支出購買服務的形式與民辦校合作當前作文形勢沒興趣：沒發現、沒體驗到作文的美缺素材：生活素材不缺乏，缺乏發現素材的觀察力和觸摸到生活美的心寫不具體：心里沒有就寫不出來沒真情實感：背范文，拼湊文章，不能寫真話，缺乏真情實感中心不明確：缺乏主題，泛泛而談，沒有聚光點全腦沙盤作文解讀全腦沙盤作文：就是讓學生圍繞作文主題去建構沙盤，在全腦音樂與沙盤游戲中體驗自己的真情實感，真實地表達自己的內心感受，再結合全腦思維導圖發散思維梳理出具體寫作脈絡，寫出文章。

 沙盤游戲可以打破時空的限制，讓孩子猶如置身大自然，用心傾聽和感受自然的聲音，運用恰當的修辭方法，大膽的想象和創意，描繪沙盤；有利于發展孩子的思維能力、空間能力、想象能力、口語表達能力、樹立正確的三觀。沙盤作文教學法，在老師引導下，讓學習者結合自己的思維、想象，自我構思圖景，在沙盤中自己動手呈現場景，即有效開發右腦（藝術腦、創造腦）思考力、想象力、創造力、呈現力和動手習慣，又能快速提升學生的作文水平。沙盤作文，讓學習者思緒飛揚、幻景再現，場景變化萬千，樂趣盡在其中……讓抽象的作文、寫作，從此立體呈現、樂趣無窮。當孩子遇上沙盤游戲游戲是孩子的天性，也是孩子的主要活動形式和探索橋梁，因此，沙盤游戲很容易被孩子接受，孩子的投入與合作程度也是任何其他形式**無法達到的。沙盤游戲在兒童青少年心理輔導方面有著無與倫比的優勢。

 沙盤中展現出的是美妙的心靈花園，把無形的心理呈現在自己組建的“沙盤王國”從而獲得創造與發展以及充分的自我體驗，這便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。什么是沙盤游戲作文？沙盤游戲作文就是讓學生通過沙盤體驗，把自己想說的話通過擺沙具真實地表達出來。沙盤游戲可以打破時空的限制，讓孩子猶如置身大自然，用心傾聽和感受自然的聲音，運用恰當的修辭方法，大膽的想象和創意，描繪沙盤；有利于發展孩子的思維能力、空間能力、想象能力、口語表達能力、樹立正確的三觀。兒童喜歡沙，似乎是對沙具有某種出乎天性的情感。幾乎所有的幼兒園里都有“玩沙地”和“玩水池”，同樣是一種天然的沙的游戲。游戲是兒童的天性。因而，游戲中包含著天性的恢復，若是這種天性受到了阻礙或壓抑，在游戲中也就蘊含自愈的條件和機會。游戲也是兒童的主要活動形式和探索橋梁，因此，沙盤游戲很容易被兒童接受，不需要太多的指導，兒童就能很快進入游戲過程中，兒童的投入與合作程度也是任何其他形式無法達到的。海天教育將作文教學與心理學上的沙盤游戲結合起來，巧妙地打開孩子的想象空間，讓孩子根據在腦海中的想象并且創造出生動真實的畫面，培養孩子的寫作興趣，讓孩子在玩中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長、在成長中學習；讓寫作文像玩游戲一樣簡單，讓作文像童年一樣鮮活靈動。

 沙盤游戲作文先是選出沙具，擺出自己的沙盤，敘述沙盤，寫出沙盤。沙盤游戲可以打破時空的限制，讓孩子猶如置身大自然，用心傾聽和感受自然的聲音，運用恰當的修辭方法，大膽的想象和創意，描繪沙盤；沙盤游戲可以讓學生通過沙盤體驗,把自己想說的話通過擺沙具,真實地表達出來，有利于發展孩子的思維能力、空間能力、想象能力、口語表達能力、樹立正確的三觀。沙盤作文課上，孩子們通過制作沙盤釋放情緒和壓力，張開想象的翅膀，專心專注于自己的內心感受，創造出具個性的沙樂園。因此，孩子在自己的作文里才能夠毫無顧忌地表達自己的真情實感。

 沙盤作文優勢：聽、說、演、動、畫、寫通過對聽覺、視覺、觸覺等感官的訓練，去聽、去看、去摸，提升了感受力、創造力、表達力，會用積很而富有創造性的思維將情感以寫作的形式表達出來。

 1、快速提升口語表達能力，快速提升寫作水平，直接影響學習成績的提高！

 2、增強注意的穩定性。

 3、開發想象力和創造力。

 4、培養學習興趣，解決厭學問題。

 5、釋放壓抑的情緒，解決攻擊、多動、內向、膽小以及人際交往困難等常見問題。

 參加沙盤作文課程的收獲

 1、增強注意力的穩定性，釋放壓抑的不良情緒，提升情緒管理能力；

 2、學會遵守規則，做事有條理；

 3、提升安全感和自信心；

 4、激發想象力和創造力；

 5、培養學習興趣，解決厭學問題；

 6、提升口語表達能力，提高寫作水平，實現學習成績的穩步提高；

 7、解決攻擊、多動、內向、膽小以及人際交往困難等常見問題；

 8、促進孩子的協作與溝通能力，更好地適應學校團體、家庭和社會；

 9、促進孩子心理和諧健康發展、完善個性和人格。☆沙盤作文通過非言語的交流，創設游戲氛圍，對于內向靦腆、不善表達和有逆反心理的孩子也非常適合。

 課程優勢

 1、精品小班，每班限額20人；

 2、配備專職班主任；

 3、大限度個體關注；

 4、專為家長增設沙盤游戲親子沙龍課程；

 5、沙盤作文微課堂持續支持家長的學習成長案例分析：舞蹈大會今天沙灘上準備舉辦一場盛大的比舞大賽，參賽的分別有小紅、小莉、麗莎、奇奇。評委有小白兔、海豚和豬。螃蟹和鯊魚爭先恐后地前來觀看。比賽馬上要開始了，她們都非常緊張。先是小紅上場，然后是小莉上場，第三位是奇奇，第四位是麗莎。她們跳的時候評委都在點頭。

 結果出來了:小紅實力名，小莉第二名，麗莎第三名，奇奇第四名。實力名的獎品是(白色的)大鉆石，第二名是藍色的鉆石，第三名是較小的綠寶石，第四名是粉色的小鉆石。后她們在沙灘上狂歡，喝香檳，慶祝這次舞會。創作過程說明:這個沙盤是孩子媽媽制作的，作文實力段和后一段是媽媽寫的，中間部分是孩子口述媽媽寫。在口述過程中，教師提示過一次鉆石的顏色。孩子在描述后面的鉆石時就主動添加了色彩。后由孩子取了名字。這三篇作文是孩子在實力次沙盤作文課上完成的，可以看出進步神速，無論是在對細節的把握上還是措辭方面，在兩個小時內就有了明顯的進步。尤其需要提到的是，孩子在這個創作過程中體驗到了快樂和成就感，這對于他寫作興趣的激發和保持具有關鍵的作用。