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自CCTV《百家講壇》于丹開講論語,為中國傳統(tǒng)文化的回歸增添了無窮力量后,越來越多的家長開始對傳統(tǒng)文化充滿好奇和探究。可是如何讓我們的孩子也能對*傳統(tǒng)文化充滿興趣呢? 從自己多年人生經(jīng)歷感悟,到所見大量活生生的人生起伏事例,讓我深切感到一個人的“人格”對其成功的重要性。此后又在親自舉辦的20期青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營的過程中,更加深切感到這些青少年行為偏差都來自他們的“人格”問題。于是,我立志要在孩子蒙童之際,幫助他們構(gòu)建強大而高尚的“人格”。
中國傳統(tǒng)文化重視人的心靈教育,四書五經(jīng)均乃儒家為醫(yī)人心而立之方。在兒童啟蒙教育中,古人更是明確提出“蒙童”關(guān)鍵在“養(yǎng)正”。這如同中醫(yī)強調(diào)“扶正固本”的養(yǎng)元氣的理論,孩子成長中的動力和的抗干擾能力,都來自從小在其身上形成的孟子所說的那一股浩然“正氣”。此“正氣”就是他們強大而高尚的“人格”。
更為可貴的是,中國傳統(tǒng)文化中也形成了一套行之有效的“養(yǎng)正”的方法,即形成了一套“幼兒人格教育系統(tǒng)”,它幫助人們從小學(xué)會做人,擁有一顆向善的“心靈”,擁有一身良好的“德行”。 但是我們不是復(fù)古派,我們是改革派。不因循守舊,我們提倡創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的傳承之法,只有創(chuàng)新才有出路。所以在今天,**改革創(chuàng)新,在傳統(tǒng)文化兒童教育中,吸收了現(xiàn)代西方兒童心理學(xué)的研究成果,開發(fā)出了教孩子“做人”的0-12歲“**課程系統(tǒng)”,共計12門課程,以關(guān)注兒童的心靈為重。它把教育的重點集中在“育心”上,以期幫助孩子們構(gòu)建強大而高尚的“人格”,具有德行大智慧。
今天,**在中國乃至國內(nèi)外倡“中式育兒”的教育理念,讓孩子仁愛、禮讓、孝順,知恥而后勇,不僅是期望孩子們未來成為“不憂不懼”的君子,獲得自我的成功;更期望孩子未來成為“安邦治國”之良才,造福。
兒童是復(fù)興的根源,**讓他們從小親近傳統(tǒng),知道的養(yǎng)育 之恩,長大之后自會感恩祖國、報效祖國。 **的兒童未來走向國內(nèi)外,他們所擁有的*傳統(tǒng)文化的智慧,將會成為他們?nèi)谌雵鴥?nèi)外的潤滑劑,成為參與國內(nèi)外競爭的核心競爭力。
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