目前國(guó)內(nèi)的“中式”兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)，一直致力為0-12歲兒童提供國(guó)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)課程。該課程不僅幫助孩子學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦琴棋書(shū)畫(huà)、學(xué)習(xí)快速記憶和快速計(jì)算，開(kāi)發(fā)智力潛能，更重要是能幫助孩子開(kāi)發(fā)其人格潛能，讓他們好學(xué)上進(jìn)、學(xué)而不倦、自控自治、謙讓有禮、孝親博愛(ài)、堅(jiān)韌勇敢。這些的品德將成為孩子一生成長(zhǎng)的心靈動(dòng)力，取之不盡用之不。 　　

　　另外為了使國(guó)學(xué)啟蒙教育變得喜聞樂(lè)見(jiàn)、，在課程中大量融入心理學(xué)和腦科學(xué)，以及現(xiàn)代科技手段，這些創(chuàng)新使得它成為國(guó)內(nèi)外中國(guó)風(fēng)的少兒課程體系，成為中式育兒的。現(xiàn)在各省市20個(gè)一線城市開(kāi)有分館，曾被英國(guó)BBC、美國(guó)聯(lián)合通訊社等海外媒體跟蹤報(bào)道，曾被邀請(qǐng)參加湖南衛(wèi)視快樂(lè)大本營(yíng)和**暑期兒童特別節(jié)目的專場(chǎng)演出。 　　

　　從中國(guó)傳統(tǒng)文化中吸取有利的素材和營(yíng)養(yǎng)為現(xiàn)代幼兒教育提供一種有益的補(bǔ)充，是創(chuàng)始人李廣斌的一貫想法。 　　

　　從2006年8月在武昌大學(xué)城邊開(kāi)出家后，以“中式早教”形象出現(xiàn)的在一年多的時(shí)間內(nèi)，在武漢、大連等地開(kāi)出7家，“小弟子”則從初的不到20名增加到了1000余名。“今天的幼兒教育太‘西化’了，我想從傳統(tǒng)文化中多給孩子一些‘為人’的教育。”畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系的李廣斌為此開(kāi)發(fā)了一套包括識(shí)字、誦讀、速算、記憶、詞句對(duì)聯(lián)等在內(nèi)的12門(mén)課程，其課程體系以華中師范大學(xué)心理學(xué)院《中國(guó)文化和兒童發(fā)展》課題組近年來(lái)的研究成果為依據(jù)。李廣斌非常強(qiáng)調(diào)自己的創(chuàng)新，更像一個(gè)“私塾的改革派”。 　　

　　有導(dǎo)師分析，我國(guó)現(xiàn)在的教育重成績(jī)，輕品德；重成才，輕人文。而傳統(tǒng)文化，特別是孔孟之道講求從小培養(yǎng)孩子的品德和禮儀，“知書(shū)”是為了“達(dá)禮”。但是完全沿用過(guò)去私塾教育的那一套也不行，應(yīng)將現(xiàn)代教育形式和傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，以求提高孩子的綜合素質(zhì)，是有益的嘗試。 　　華中師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理研究會(huì)理事周宗奎教授表示，傳統(tǒng)文化可以為兒童教育提供豐富多樣的內(nèi)容和素材，它是人格培養(yǎng)和道德教育的重要內(nèi)容，能幫助兒童更好地學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)實(shí)生活。是一個(gè)探索傳統(tǒng)文化與人格現(xiàn)代化關(guān)系的場(chǎng)所，它必須充分融入社會(huì)化概念，孩子可以在這里能得到很多的鍛煉。 　　

　　啟動(dòng)各省市市場(chǎng)招商，將在省會(huì)城市和沿海大型地級(jí)市中選擇志同道合的合作伙伴，共創(chuàng)偉大事業(yè)。